黨員教師們打掃衛(wèi)生死角。
????連日來(lái)，開平市新荻中學(xué)、長(zhǎng)沙街道寶源小學(xué)和金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)等多所學(xué)校開展了一系列防蚊滅蚊愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，組織行政干部、黨員教師、后勤人員與專業(yè)消殺團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校園環(huán)境整治。同時(shí)通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)家庭積水清理工作，切實(shí)做好登革熱、基孔肯雅熱等蚊媒傳染病防控工作，全力構(gòu)建“校家社”協(xié)同防控網(wǎng)絡(luò)，筑牢校園健康防線，保障師生身體健康。????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)
????地毯式清除蚊蟲孳生地 黨員先鋒沖在前
????八月的開平暑熱蒸騰，新荻中學(xué)校園卻比往日更顯繁忙。8月10日上午，黨員教師組成的義工隊(duì)伍正在校園各處巡查。他們認(rèn)真檢查辦公室窗臺(tái)、教室角落、走廊盡頭和樓梯下方，連操場(chǎng)邊角、雜草深處和花圃叢中的衛(wèi)生死角都不放過(guò)。
????“蚊蟲孳生，源頭在積水，重點(diǎn)就在這些容易忽視的地方?！秉h員教師們邊清理花盆底托邊說(shuō)道。兩小時(shí)的奮戰(zhàn)，垃圾雜物被清運(yùn)，各處積水被徹底清除。緊隨其后，科學(xué)的藥劑噴灑覆蓋了蚊蟲易滋生的重點(diǎn)區(qū)域，為校園健康豎起第一道屏障。
????同樣的場(chǎng)景正在開平各校同步展開。8月8日下午3點(diǎn)，寶源小學(xué)全體行政領(lǐng)導(dǎo)與黨員教師集體行動(dòng)，重點(diǎn)清理衛(wèi)生死角和積水區(qū)域，全面消毒公共區(qū)域。次日，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)的黨員教師也對(duì)校園進(jìn)行了全面排查，疏通下水道、清理積水和枯枝落葉。
????科學(xué)消殺筑屏障
????長(zhǎng)效機(jī)制固成效
????清除積水只是第一步，科學(xué)消殺緊隨其后，方能有效阻斷傳播鏈。新荻中學(xué)的后勤團(tuán)隊(duì)化身“清道夫”，對(duì)校園溝渠、下水道進(jìn)行排查疏通，保障水流暢通無(wú)阻。學(xué)校聘請(qǐng)的專業(yè)滅蚊人員攜帶裝備，對(duì)教室、辦公室、下水道口、茂密綠化帶實(shí)施精準(zhǔn)噴藥；同時(shí)在教室、辦公室、門衛(wèi)室等密閉空間，在專人嚴(yán)格看護(hù)下，安全點(diǎn)燃蚊香實(shí)施室內(nèi)熏殺，多維度構(gòu)建“防護(hù)網(wǎng)”。
????金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)的消殺工作同樣注重科學(xué)與安全。專業(yè)人員選用低毒高效的藥劑，對(duì)教學(xué)樓、操場(chǎng)、綠化帶、廁所進(jìn)行無(wú)死角噴灑。這種“清”“滅”結(jié)合的方式，直指蚊媒傳染病防控的核心——消滅現(xiàn)有成蚊，同時(shí)鏟除其繁殖的溫床。
????“突擊清理是必要的，但防控貴在堅(jiān)持?！睂氃葱W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)落實(shí)常態(tài)化衛(wèi)生管理機(jī)制。新荻中學(xué)亦在行動(dòng)總結(jié)中承諾，將不斷加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生精細(xì)化管理，把“清積水、防蚊滅蚊”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)工作，為師生的健康持久護(hù)航。
????家校聯(lián)防齊發(fā)力
????意識(shí)提升是關(guān)鍵
????為筑牢校園健康防線，不僅在校內(nèi)，更延伸至家庭。開平市各學(xué)校通過(guò)班級(jí)微信群等渠道，向全體家庭發(fā)出“清積水、滅蚊蟲”倡議；各班級(jí)開展“家庭防蚊小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)少先隊(duì)員與家長(zhǎng)共同排查家中花盆托盤、廢棄容器等積水隱患點(diǎn)，形成“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的良好效應(yīng)。
????值得一提的是，新荻中學(xué)將家校聯(lián)防作為關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校每周定期向家長(zhǎng)推送防控基孔肯雅熱、登革熱的溫馨提示和核心知識(shí)和防控宣傳視頻，也被列為“家庭作業(yè)”，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同觀看學(xué)習(xí)。
????通過(guò)持續(xù)、多維的宣傳教育，師生及家長(zhǎng)們對(duì)基孔肯雅熱等蚊媒傳染病的典型癥狀、清晰的傳播途徑以及實(shí)用的日常防護(hù)措施有了更系統(tǒng)、深入的了解。這種認(rèn)知的提升，將個(gè)體防護(hù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為群體自覺(jué)行動(dòng)的力量，讓健康防線從校園延伸到家庭，織密了更牢固的“社會(huì)防護(hù)網(wǎng)”。
