學(xué)生參加規(guī)范漢字書寫活動。

????漢字王國闖關(guān)妙趣橫生，詩詞大會雅韻悠長，名著分享碰撞思維火花……這學(xué)期以來，開平市碧桂園學(xué)校的語文學(xué)習(xí)打破了教室圍墻，一系列精心設(shè)計的學(xué)科活動如星河璀璨，照亮了學(xué)子們的語文素養(yǎng)成長之路。該校語文教研組緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)，將文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造的培育，融入一場場兼具趣味與深度的實踐體驗。

????文/圖 江門日報記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)

????多元活動

????打開廣闊語文天地

????“語文絕非僅停留在課本字句間，它更是滋養(yǎng)靈魂的文化甘霖與連接古今的精神紐帶?！北坦饒@學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校通過多元活動，為學(xué)生打開更廣闊的語文天地，讓素養(yǎng)在真實的運(yùn)用與創(chuàng)造中拔節(jié)生長。

????針對不同學(xué)段認(rèn)知特點(diǎn)，教研組構(gòu)建了層層遞進(jìn)的能力培養(yǎng)體系。一年級萌娃開啟“漢字遨游王國”探險，識字闖關(guān)游戲化設(shè)計點(diǎn)燃了他們的熱情；二年級學(xué)生開展“品”中華美食、“賞”傳統(tǒng)文化的學(xué)科活動；三年級進(jìn)行“詩詞大會以詩會友”詩詞大會；四年級學(xué)生則進(jìn)行“輕叩詩歌大門”，用朗誦傳遞文字的韻律之美；五年級學(xué)生深入學(xué)習(xí)“四大名著”，通過讀書分享會品味經(jīng)典，錘煉思辨與表達(dá)；六年級學(xué)生進(jìn)行小主持人比賽活動，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小主持人。

????“設(shè)計時，我們特別注重從基礎(chǔ)鞏固到綜合提升的貫通性?！北坦饒@學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“每一次活動都像一塊拼圖，最終目標(biāo)是幫助學(xué)生構(gòu)建起扎實而靈動的語文能力圖譜。”

????“作為家長，最欣慰的不僅是孩子能背多少詩、認(rèn)多少字，而是看到他們被活動激發(fā)出的內(nèi)驅(qū)力。”家長趙先生感慨，孩子為了準(zhǔn)備名著分享，主動查閱資料、整理觀點(diǎn)，那份專注和投入，遠(yuǎn)超我們?nèi)粘５拇叽?，此外，學(xué)校搭建的舞臺，讓孩子真正體會到語言運(yùn)用的成就感，這是素養(yǎng)落地最有力的證明。

????文化沃土

????滋養(yǎng)成長根基

????當(dāng)二年級學(xué)生在四月“品”中華美食、“賞”傳統(tǒng)文化時，課堂邊界被徹底打破。孩子們不僅在課內(nèi)研讀美食篇章，更將學(xué)習(xí)延伸至家庭的廚房——親手制作青團(tuán)、餃子等傳統(tǒng)食物。家長林女士對此感觸頗深：“孩子回家興奮地講‘東坡肉’的故事，還像模像樣地要自己動手包春卷。這種‘寓教于樂’，讓孩子對文化的感知從書本上的字，變成了舌尖上的味、手上的溫度?！?/p>

????最具儀式感的文化盛宴當(dāng)屬三年級舉辦的“詩詞大會以詩會友”。賽場上，小選手們從容對答、飛花接令，古典詩詞的雋永意境在童聲中煥發(fā)新生。參賽學(xué)生們紛紛表示，為了比賽，背了很多古詩，看到夕陽西下就想到“夕陽無限好”，下雨天會念“潤物細(xì)無聲”。

????此外，碧桂園學(xué)校還舉辦覆蓋一至六年級的規(guī)范漢字書寫活動。橫平豎直間，不僅是對書寫技能的錘煉，更是對漢字文化與審美精神的無聲致敬。五年級學(xué)生梁韻玲表示：“一筆一畫寫端正，就像做人一樣。每次認(rèn)真寫字，是對我們祖先智慧的尊重?！?/p>

????“深耕教學(xué)創(chuàng)新，打造兼具趣味性與知識性的語文活動，已然成為學(xué)校語文教研組的鮮明標(biāo)識。”該校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)深耕教學(xué)創(chuàng)新，打造更多兼具趣味性與知識性的活動，點(diǎn)亮學(xué)生成長之路。