足球小將在綠茵場上奮力奔跑。
在武術(shù)隊訓(xùn)練場，少年們目光如炬，馬步扎實，出拳帶風(fēng)。
????每天，放學(xué)的鈴聲響起時，開平市風(fēng)采實驗學(xué)校學(xué)生余樂盈快速收拾好書包，直奔學(xué)校的少兒科學(xué)創(chuàng)新體驗館?！拔业男凶邫C器人馬上完成了！”此刻的校園里，處處洋溢著蓬勃的朝氣：抱著足球的男孩、拿著管樂器的團(tuán)隊、捧著棋譜沉思的少年……這些生動的畫面，正是學(xué)校創(chuàng)新課后服務(wù)的最佳寫照。????在“雙減”政策深入實施的背景下，開平市風(fēng)采實驗學(xué)校精心打造了涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、藝體熏陶、科技創(chuàng)新三大類的二十余門精品課程，這所學(xué)校的課后時光，已然成為培養(yǎng)興趣、錘煉品格、激發(fā)潛能的“成長魔法課堂”。
????文/圖 江門日報記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)
????A 家校共育 減負(fù)增效
????走進(jìn)課后服務(wù)時段的普通教室，教師正俯身在學(xué)生張浩然的課桌旁，用簡潔的圖示分解一道應(yīng)用題。“以前在家卡殼了，爸媽著急我也慌?！睂W(xué)生張浩然課后坦言，“現(xiàn)在不懂隨時問老師，弄懂了再做，回家輕松多了，正確率也上去了。”
????這正是風(fēng)采實驗學(xué)校課后服務(wù)的堅實“托底”環(huán)節(jié)——學(xué)科作業(yè)精準(zhǔn)輔導(dǎo)。學(xué)校要求當(dāng)天有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科教師必須參與課后服務(wù)，確保學(xué)生遇到的問題能在校內(nèi)“日清日結(jié)”。
????“最大的改變是親子關(guān)系的緩和。”四年級學(xué)生家長黃艷萍感觸頗深，“以前輔導(dǎo)作業(yè)是家里的‘風(fēng)暴時刻’，現(xiàn)在難題在校內(nèi)消化了，回家后我們有了更多時間聊聊校園趣事，或者一起讀讀書，家庭氛圍溫馨多了?！睂τ陔p職工家庭而言，課后服務(wù)解了“四點半難題”的燃眉之急。家長周先生表示：“孩子在校內(nèi)安全，學(xué)業(yè)有保障，還能發(fā)展興趣愛好，我們工作安心，這是實實在在的民生福祉。”
????開平市風(fēng)采實驗學(xué)校黨支部書記、校長劉權(quán)均介紹：“我們強調(diào)輔導(dǎo)的‘精準(zhǔn)性’和‘有效性’，并非簡單看管。老師們會觀察記錄學(xué)生的常見錯誤點，進(jìn)行小范圍歸類指導(dǎo)，甚至反饋到第二天的課堂教學(xué)設(shè)計中，形成‘課堂—作業(yè)—輔導(dǎo)’的閉環(huán)，真正為學(xué)業(yè)提質(zhì)，為家長減負(fù)?！?/p>
????B 多元課程 激發(fā)潛能
????如果說作業(yè)輔導(dǎo)是課后服務(wù)的堅實根基，那么，豐富多彩的素質(zhì)拓展課程則如繁花，在校園各處次第綻放。學(xué)校通過開設(shè)管樂、舞蹈、合唱、創(chuàng)意繪畫、書法等藝術(shù)教育，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，同時還開設(shè)籃球、乒乓球、足球、中華武術(shù)、科學(xué)實驗與探究等課程，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，豐富學(xué)生精神文化生活，打造學(xué)生“人人有特長，人人會才藝”的美育教學(xué)模式，讓學(xué)生“笑”起來、讓課堂“活”起來，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，真正幫助學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展。
????藝術(shù)之美，造夢生活。在灑滿陽光的美術(shù)教室，畫筆、顏料、馬克筆成了孩子們施展魔法的工具。指導(dǎo)老師鄧曉穎見證了靦腆女孩吳貝琳的改變：“剛開始不敢下筆，她現(xiàn)在能用作品大膽表達(dá)自己的想法。藝術(shù)給了她表達(dá)的勇氣，這份自信也帶到了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上?！?/p>
????圖書館內(nèi)，學(xué)生廖銦雯是閱讀分享課的“主力辯手”：“和同學(xué)們辯論書中觀點時，讓我學(xué)會從不同角度看問題，書也讀得更‘透’了，寫讀后感也更有話說?！遍喿x課教師黃燕清深諳其道：“我們創(chuàng)設(shè)開放的閱讀分享場所，鼓勵學(xué)生們碰撞觀點。在碎片化信息時代，深度閱讀與獨立思考的能力尤為珍貴?！?/p>
????英語角化身為熱鬧的“迷你聯(lián)合國”。孩子們通過模擬點餐、問路、旅行等場景，進(jìn)行角色扮演?！耙郧安桓议_口，怕說錯?！睂W(xué)生羅睿兒帶著興奮的語氣說，“現(xiàn)在和外教老師用英語聊幾句介紹家鄉(xiāng)開平，感覺特別有成就感！”
????少年科學(xué)創(chuàng)新體驗館是“奇思妙想的加工廠”。編程、機器人搭建、3D打印、激光切割技術(shù)……空氣中彌漫著探索的熱情?？苿?chuàng)教師賴俊華表示，項目式學(xué)習(xí)讓他們親歷“想法—設(shè)計—制作—測試—改進(jìn)”的完整流程，解決問題的能力、抗挫力和團(tuán)隊協(xié)作精神自然得到了鍛煉。
????音樂教室傳出或雄渾或悠揚的銅管樂聲?！按底鄷r控制氣息很難，但當(dāng)和隊友的旋律完美融合，演奏出好聽的曲子，我感覺很棒。樂團(tuán)讓我明白，個人的精彩很重要，但融入集體才能奏出最強音。”學(xué)生劉樂陽分享練習(xí)感悟時說。
????C 汗水澆灌 錘煉品格
????綠茵足球場、籃球館、武術(shù)訓(xùn)練區(qū)、體適能教室……是校園里最富有活力的地方，學(xué)生們在這里揮灑汗水，堅韌與協(xié)作的品格悄然鑄就。
????在武術(shù)隊訓(xùn)練場，少年們目光如炬，馬步扎實，出拳帶風(fēng)?！傲?xí)武先習(xí)德，”武術(shù)教練朱敏聰邊示范邊強調(diào)，“禮儀、克制、尊重對手，這些武德精髓比招式本身更重要。在提升身體協(xié)調(diào)、爆發(fā)力的同時，感悟動靜相宜、剛?cè)岵?jì)的智慧，是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是對意志的磨礪。”
????球類課程區(qū)域熱火朝天。足球小將在綠茵場上奮力奔跑；籃球少年們運球突破、擋拆配合、奮力躍起投籃；乒乓球臺前，銀球如電，步伐迅捷，攻防轉(zhuǎn)換只在瞬息之間。剛打完一場激烈籃球賽的劉燊同學(xué)，汗水浸透球衣卻笑容燦爛：“和隊友一起拼搶，靠戰(zhàn)術(shù)配合贏球的感覺太棒了！這和在游戲里‘單打獨斗’完全不同，是真正的團(tuán)隊力量！”
????在體適能教室內(nèi)，學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。體育教師黎植鋒闡釋其深意：“體適能是各項運動的基礎(chǔ)，更是終身健康的基石。我們通過趣味化、階梯式的訓(xùn)練設(shè)計，讓學(xué)生理解科學(xué)運動的重要性，提升身體機能，有效預(yù)防運動損傷，培養(yǎng)受益一生的鍛煉習(xí)慣?！?/p>
????“課后服務(wù)不是簡單的托管，而是教育的重要延伸?！眲?quán)均說。課后服務(wù)應(yīng)該是五育融合的“新課堂”，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱愛、發(fā)展?jié)撃?、鍛造品格的寶貴時空。
