學(xué)生們?cè)凇靶腋＾r(nóng)場(chǎng)”全程參與從播種到收獲的勞動(dòng)過(guò)程。

????在長(zhǎng)沙街道譚宏帙紀(jì)念小學(xué)校園里，總是洋溢著歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們?cè)凇靶腋＾r(nóng)場(chǎng)”觀察作物生長(zhǎng)，在乒乓球嘉年華中揮灑汗水，在國(guó)學(xué)誦讀中感悟文化之美……作為以“五育并舉、幸福生長(zhǎng)”為核心理念的學(xué)校，近年來(lái)，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)構(gòu)建全面育人管理模式，探索出一條“學(xué)生幸福成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校提質(zhì)增效”的融合發(fā)展路徑。

????文/圖 江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)

????通訊員 黃少環(huán)

????融合教育

????學(xué)生幸福成長(zhǎng)

????近年來(lái)，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)開(kāi)辟了“幸福農(nóng)場(chǎng)”，讓孩子們?nèi)虆⑴c從播種到收獲的勞動(dòng)過(guò)程，使勞動(dòng)教育變得真實(shí)可感。在“幸福農(nóng)場(chǎng)”里，學(xué)生們忙著給番茄苗搭架。學(xué)生張梓晴舉著親手種植的蔬菜說(shuō)：“從翻土到收獲，我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與協(xié)作。通過(guò)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，讓我更深切地體會(huì)到糧食來(lái)之不易，以后會(huì)更加珍惜食物?！?/p>

????譚宏帙紀(jì)念小學(xué)校長(zhǎng)張慧梨介紹說(shuō)：“我們創(chuàng)新將勞動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)深度融合，比如在數(shù)學(xué)課上測(cè)量株距、計(jì)算種植規(guī)劃，在語(yǔ)文課中撰寫(xiě)種植日記、記錄勞動(dòng)感悟，這種融合既提升了學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力，也讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)在真實(shí)場(chǎng)景中自然發(fā)生?！?/p>

????這樣的實(shí)踐場(chǎng)景正是譚宏帙紀(jì)念小學(xué)五育融合的生動(dòng)體現(xiàn)。該校踐行幸福教育理念，以五育融合創(chuàng)新課程體系，開(kāi)發(fā)“幸?！碧厣n程，開(kāi)設(shè)30多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，著力培養(yǎng)新時(shí)代好少年。

????在德育方面，該校深入實(shí)施“國(guó)學(xué)讀書(shū)明理”工程，將國(guó)學(xué)經(jīng)典中“求真、向善、尚美”的精神內(nèi)涵融入學(xué)生思想道德教育。通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、道德講堂等載體，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展“國(guó)防教育進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)部隊(duì)軍官講授國(guó)防知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷與國(guó)防意識(shí)。學(xué)生鐘懿深有感觸地說(shuō)：“參加國(guó)防教育活動(dòng)，讓我更懂得珍惜當(dāng)下和平生活，今后要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量?！?/p>

????在智育方面，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)教導(dǎo)主任郭素媚介紹說(shuō)：“我們重點(diǎn)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、抓強(qiáng)教學(xué)研修、抓好課堂質(zhì)量三個(gè)環(huán)節(jié)。”該校以“集體備課”為核心，構(gòu)建“研—教—評(píng)”一體化教學(xué)模式。此外，學(xué)校還聯(lián)合珠海、鶴山等地優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展“云端教研”，共享優(yōu)質(zhì)教案和題庫(kù)資源；圍繞“三多四能”課堂標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)流程，提升課堂效率；借助智慧教育平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效果的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)?！斑@樣的課堂讓我學(xué)到更多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也提高了?！睂W(xué)生方穎心分享道。

????在體育方面，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展活力大課間與快樂(lè)小課間活動(dòng)，確保學(xué)生在校體育活動(dòng)兩小時(shí)。該校配備有200米塑料跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)及多功能體育館，為學(xué)生提供了優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)條件。除常規(guī)體育課外，學(xué)校還定期舉辦乒乓球嘉年華、體藝文化節(jié)等特色活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?！拔姨貏e喜歡學(xué)校的乒乓球活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，還讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作?！睂W(xué)生方穎心說(shuō)。此外，學(xué)校積極與香港姊妹學(xué)校開(kāi)展“美文朗誦比賽”等文化交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。

????在美育方面，學(xué)校堅(jiān)持以美育人、以文化人，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。美育與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，開(kāi)發(fā)特色手工制作等課程，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。打造美育展示主陣地——國(guó)學(xué)堂，階段性展示藝術(shù)作品與展示社團(tuán)成果，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。

????在勞動(dòng)教育方面，學(xué)校以“勞動(dòng)育童志”為核心構(gòu)建了四大“幸福勞動(dòng)”課程體系，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中培養(yǎng)能力。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了多元?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)景：低年級(jí)種植蔬菜，中年級(jí)參與生活技能賽，高年級(jí)開(kāi)展校園志愿服務(wù)。

????談及孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)變化，家長(zhǎng)們紛紛表示欣慰?！昂⒆右郧靶愿駜?nèi)向，加入朗誦社團(tuán)后像變了個(gè)人似的，現(xiàn)在能大大方方在臺(tái)上說(shuō)話(huà)了！”家長(zhǎng)張先生笑著說(shuō)，“以前總焦慮孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在看他主動(dòng)跟著學(xué)校的國(guó)學(xué)課吟誦經(jīng)典，眼里有了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，做父母的打心底里踏實(shí)?！睋?jù)了解，學(xué)校還通過(guò)“開(kāi)放日”“家校共育小紙條”等舉措增進(jìn)家校互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更深入了解學(xué)校教育教學(xué)方向。

????三維驅(qū)動(dòng)

????教師素養(yǎng)提升

????“學(xué)校不僅有名師工作室?guī)Ы?，還定期組織跨學(xué)科教研，這些活動(dòng)幫助我突破了教學(xué)瓶頸?！苯處焺诘さど钣懈杏|地說(shuō)。在譚宏帙紀(jì)念小學(xué)，像勞老師這樣獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師還有很多。

????該校通過(guò)搭建教研科研平臺(tái)，構(gòu)建“激勵(lì)+平臺(tái)+服務(wù)”三維驅(qū)動(dòng)模型，推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)從“要我發(fā)展”到“我要成長(zhǎng)”的內(nèi)生轉(zhuǎn)變。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校依托3個(gè)開(kāi)平市級(jí)名師工作室和1個(gè)長(zhǎng)沙街道思政工作室，以及3個(gè)江門(mén)市優(yōu)秀教研組，培養(yǎng)了開(kāi)平市級(jí)以上名教師、名班主任14名。

????在學(xué)校開(kāi)展的跨校區(qū)“學(xué)科大教研”活動(dòng)中，為教師搭建了廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，近三年來(lái)，該校教師有1400多人次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，41人次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)，共有20個(gè)開(kāi)平市級(jí)以上課題成功立項(xiàng)或結(jié)題。

????“我們?cè)O(shè)立了‘真善美師德模范’‘卓越教師’等獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)多種方式激勵(lì)教師?！睆埢劾娼榻B。學(xué)校還通過(guò)幸福茶話(huà)時(shí)光、職稱(chēng)晉升指導(dǎo)、溫馨工會(huì)活動(dòng)等舉措提升教師幸福感、歸屬感。

????黨建引領(lǐng)

????學(xué)校發(fā)展提質(zhì)

????管理效能是學(xué)校發(fā)展的引擎。譚宏帙紀(jì)念小學(xué)以黨建引領(lǐng)優(yōu)化治理架構(gòu)，通過(guò)教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊(duì)、工會(huì)等部門(mén)的分工協(xié)作，形成“制度+人文”雙輪驅(qū)動(dòng)的管理模式，賦能使各項(xiàng)工作有序、有效、有深度，持續(xù)擦亮教育品牌，讓“幸?！毙@文化引導(dǎo)師生追求幸福，向光而行。

????高效管理帶來(lái)豐碩成果：譚宏帙紀(jì)念小學(xué)連續(xù)七年獲開(kāi)平市小學(xué)綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，教育集團(tuán)帶動(dòng)5所成員校獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)230項(xiàng)。2023年，該校教育集團(tuán)成功入選廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培養(yǎng)對(duì)象。

????“孩子在這里學(xué)得快樂(lè)，綜合素質(zhì)明顯提升。”家長(zhǎng)黃女士的評(píng)價(jià)，道出了社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。面對(duì)未來(lái)，張慧梨校長(zhǎng)充滿(mǎn)信心地表示：“教育的終極目標(biāo)是讓人幸福。學(xué)校將繼續(xù)以‘五育并舉’為舵，以‘幸福生長(zhǎng)’為帆，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)基層智慧?！?/p>