孩子們通過“數(shù)七大戰(zhàn)”“魔方還原”等游戲，將抽象公式轉(zhuǎn)化為有趣的實(shí)踐。

????春風(fēng)拂面，書香滿園。日前，開平市小學(xué)教學(xué)開放日暨數(shù)學(xué)節(jié)嘉年華活動(dòng)在開平市長師附屬小學(xué)拉開帷幕。活動(dòng)以“開放共贏”為主題，通過9大主題展廳、26節(jié)公開課及87節(jié)探討課，全方位展示了開平市教育系統(tǒng)在“五育并舉”與學(xué)科融合中的創(chuàng)新成果，來自全開平市各小學(xué)的300余名骨干教師參與教研交流，共話教育改革發(fā)展新路徑。

????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)

????舉辦嘉年華 讓抽象思維“活”起來

????“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的詩意畫卷中，數(shù)學(xué)的幾何之美躍然眼前；“加減乘除，點(diǎn)線織面”的邏輯宇宙里，孩子們通過“數(shù)七大戰(zhàn)”“魔方還原”等游戲，將抽象公式轉(zhuǎn)化為有趣的實(shí)踐?；顒?dòng)現(xiàn)場，長師附屬小學(xué)精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)互動(dòng)展區(qū)成為焦點(diǎn)：學(xué)生化身“小偵探”，在數(shù)獨(dú)迷宮中破解規(guī)律；通過編程無人機(jī)編隊(duì)，演繹數(shù)學(xué)符號(hào)的動(dòng)態(tài)之美；更有“24點(diǎn)擂臺(tái)賽”上，選手們爭分奪秒展現(xiàn)運(yùn)算智慧。

????“數(shù)學(xué)不僅是課本上的定理，更是解決生活問題的工具?！遍L師附屬小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人一一道來，學(xué)校通過跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），將數(shù)學(xué)與藝術(shù)、科技深度融合。例如，學(xué)生利用3D打印技術(shù)制作“黃金比例”建筑模型，或通過繪制校園平面圖理解坐標(biāo)系應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

????長師附屬小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)節(jié)嘉年華中，一系列別出心裁的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)能讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿鲾?shù)學(xué)奧秘，在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)魅力，讓數(shù)學(xué)不再是書本上枯燥的公式與定理，而是化作生活中可觸可感的樂趣源泉。

????課堂改革

????AI賦能“教學(xué)評(píng)”一體化

????在長師附屬小學(xué)英語課堂中，語音識(shí)別系統(tǒng)實(shí)時(shí)分析學(xué)生發(fā)音；科學(xué)課上，虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)；數(shù)學(xué)課堂借助數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，動(dòng)態(tài)生成學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑……活動(dòng)現(xiàn)場，該校以AI技術(shù)為引擎，推動(dòng)教學(xué)模式革新，多節(jié)融合AI智能的公開課引發(fā)關(guān)注。

????“我們借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）和AI智能輔助，構(gòu)建以學(xué)生為中心的新型教育生態(tài)。”長師附屬小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，讓每個(gè)孩子從“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)答題”到“主動(dòng)提問”，從“紙上高分”到“真實(shí)成長”。

????“AI不是替代教師，而是為因材施教提供精準(zhǔn)支撐。”開平市教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校通過“教學(xué)評(píng)”一體化模式，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)數(shù)據(jù)與AI分析結(jié)合，幫助教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。

????近年來，開平市各學(xué)校積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，以學(xué)科素養(yǎng)為內(nèi)核，突破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，通過推動(dòng)學(xué)科深度融合，將不同學(xué)科知識(shí)有機(jī)串聯(lián)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化。

????五育融合

????推動(dòng)“全人發(fā)展”

????活動(dòng)現(xiàn)場，長師附屬小學(xué)合唱團(tuán)的悠揚(yáng)歌聲、書法社的墨香雅韻、科創(chuàng)作品的奇思妙想，引來參觀者陣陣贊嘆。本次活動(dòng)中，該學(xué)校打造的“學(xué)科特色作業(yè)展”成為亮點(diǎn)：學(xué)生用思維導(dǎo)圖解析古詩意境，以手繪地圖記錄社區(qū)生態(tài)，甚至將數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用于校園垃圾分類調(diào)研。

????“長師附屬小學(xué)的創(chuàng)意無限、匠心獨(dú)運(yùn)的學(xué)科特色作業(yè)展，每一份作業(yè)都體現(xiàn)出學(xué)生的思考與努力，彰顯學(xué)科知識(shí)與創(chuàng)新思維的完美結(jié)合?！眳⑴c活動(dòng)教師們紛紛表示，學(xué)校各類新奇的科技作品展現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)科學(xué)的熱愛與探索精神。

????“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者?！遍_平市教師發(fā)展中心副主任周永溢強(qiáng)調(diào)，學(xué)校通過無人機(jī)航拍、編程等特色課程，激發(fā)學(xué)生探索欲，通過五育融合，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中悟”，從“知識(shí)傳授”到“全人發(fā)展”。

????教研共進(jìn)

????指引教育教學(xué)前行方向

????活動(dòng)期間，300余名教師通過觀課、評(píng)課與主題研討，展開深度對(duì)話。教師們認(rèn)真觀摩，記錄課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，觀課結(jié)束后，各校教師積極參與交流研討，思維的火花在熱烈討論中不斷碰撞，大家各抒己見，分享教學(xué)心得與感悟，為優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策；教研員們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入剖析，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)生主體地位落實(shí)等多方面提出意見與建議，為教師們指引教育教學(xué)的前行方向，助力教師專業(yè)成長與教育教學(xué)水平持續(xù)提升。

????“課堂應(yīng)從‘知識(shí)容器’轉(zhuǎn)向‘思維孵化器’?！遍_平市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次教學(xué)開放日不僅是一場成果展示，更是一次教育理念的轉(zhuǎn)變。未來教育需進(jìn)一步打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)“教學(xué)評(píng)”全鏈條數(shù)字化升級(jí)，同時(shí)加強(qiáng)校際協(xié)作，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射更多師生。

????近年來，開平市持續(xù)推進(jìn)“讓課堂活起來”教育改革，通過學(xué)科教研基地建設(shè)、AI教育試點(diǎn)等項(xiàng)目，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。